LA MÚSICA Y LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN: Documento para leer y completar
A la
hora de hacer publicidad, la música vuelve a estar muy presente y toma gran
importancia ya que puede cambiar el punto de vista o el mensaje dentro de un
anuncio con solo modificar la música y el sonido que lo acompañe.
En la
publicidad, se consideran cuatro factores, cuatro elementos de producción dentro
del sonido, los cuales tienen un gran nivel de importancia. Estos elementos son la voz, la música, los efectos de
sonido y el silencio.
No nos
provoca la misma sensación un anuncio con o sin música, con o sin voz.
1º- Video Anuncio Spot Adidas con Messi: Vamos a observar en el video, uno de los
anuncios de la marca deportiva Adidas que dura dos minutos y nos
presenta una mezcla de imágenes de diferentes deportes
acompañados de la música del grupo Justice (música
electrónica) que se funden con fuertes y puntuales efectos de sonido.
2º- Análisis del video: Vamos a analizar el
video parte por parte relacionando lo que vemos con lo que escuchamos.
a)-La
canción comienza con pequeños golpes de música, como si estuviera cargando
fuerzas para la explosión final. Mientras tanto, se nos presentan imágenes en
las que podemos observar ¿a
quiénes?......................................................................................................................
b)-A
continuación, la música cambia… ¿de qué
manera?.............................................................
c)-¿Cuál
es el efecto sonoro que más se repite a lo largo del video? ¿Quiénes lo
producen?........................................................................................................................................
d)-¿Qué
sensación nos provoca cuando Messi sale
al estadio?...................................................
e)-¿En
qué momento se escuchan efectos de sonido como disparos, aullidos, puñetazos,
campanas?......................................................................................................................................
f)-Tras pasar la primera
fracción del vídeo, de repente la música desaparece. Pero, ¿Qué sucede con los
sonidos? ¿Y con las imágenes?.........................................................................
La música vuelve y
podemos ver personas que celebran a la vez que otras se nos muestran
derrotadas: así es la vida, unas veces se gana y otras se pierde. De esta forma
se ha conseguido que, sin una voz, sin una sola palabra que nos cuente nada a
lo largo de estos dos minutos podamos entender a la perfección el mensaje que
se nos quiere transmitir; además de conseguir que el espectador se mantenga
atento a lo que se le muestra con el exitoso juego creado entre la música, sus
cambios de ritmo y los efectos de sonido.
3º- Ahora
vamos a comprobar la importancia de la música: Pongámonos por un momento en la
situación de que dicho anuncio no tuviera sonido.
a)
Activamos el mute (sacamos el sonido del video, clikeando en el
parlante) al spot para comprobarlo.
b) Describamos brevemente qué sensación nos provoca este anuncio
publicitario sin sonido…………………………………………………………………………………………
c)
Imaginemos ahora si en el anuncio se hubiera utilizado otra música
para el final, o sea, en lugar de música electrónica una cumbia o un reggaeton,
¿cuál sería nuestra sensación?.....................................................................................................
4º Les dejo
mi comentario sobre el análisis del video: Sin duda
este es un ejemplo bastante claro para comprobar la importancia de la música
para transmitir sensaciones, en este caso en la publicidad, y la facilidad con
la que se puede suprimir el relato a través de la voz y se sabe sacar todo el
partido de la música y los efectos de sonido precisos.
5º De manera
grupal relaten ustedes su comentario:………………..........................................................
COMUNICACIÓN SONORA: LA MÚSICA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. PARTE 2
Les propongo crear por grupo una publicidad de un producto nuevo, inventado por ustedes utilizando sus netbooks para filmarse en acción.
Pueden realizar la filmación y crear el video en el software de edición que tienen en su netbook.
Luego la comparten en el blog.
Se preguntarán si la actividad implicó un verdadero cambio en mi práctica de enseñanza
Estoy convencida por los resultados obtenidos en esta actividad y tantas otras que: una clase
de música 2.0 es una clase con más recursos y oportunidades de aprendizaje. Es
una clase con más comunicación, una clase que aporta y recibe. Una clase de
música 2.0 es una clase con más posibilidades, con más atenciones a la
diversidad, es una clase transparente donde el protagonista del aprendizaje es
el alumno. Una clase de música 2.0 tiene una presencia real en la red, es una
clase colaborativa, una clase con nuevas ilusiones y más motivación. Una clase
de música 2.0 es una clase que comparte, que no está aislada, es una clase que
ayuda y se deja ayudar. Una clase de música 2.0 es una clase con una intensa
vida educativa...
Una interesante opción es el Blog del grupo de alumnos, confeccionado por los miembros
de una clase donde ellos son los usuarios colaboradores que publican sus
trabajos y demás actividades; se expresan dentro de un contexto más personal y creativo.
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